Hildete Pereira dos ANJOS
Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (Unifesspa)
Resumo
O trabalho analisa discursos pedagógicos produzidos em grupos focais acerca da escolarização inclusiva. Os sujeitos são docentes de salas de recursos, de salas comuns, técnicos e gestores da educação especial; as intervenções foram transcritas e o relatório final compôs o corpus deste trabalho. O processo discursivo é tomado como o imbricamento de jogos de sentido, regulados cultural e historicamente; destacando os lugares de onde falam aqueles que descrevem as salas de recursos e o lugar do outro em tais descrições, são explicitadas as relações entre interlocutores e referente, dentro do discurso pedagógico.
