A forma sujeito/aluno no discurso das orientações curriculares do estado de Mato Grosso

Resumo

Esta pesquisa busca por meio de uma leitura discursiva das Orientações Curriculares do Estado de Mato Grosso, especificamente do livro de linguagens-Ensino Médio, compreender como a política do ensino da Língua Portuguesa institui uma forma sujeito/ aluno. Nosso referencial teórico é a Análise de Discurso de linha francesa porque nos possibilita condições de compreendermos o discurso enquanto efeitos de sentidos entre interlocutores, bem como o interdiscurso e a memória do dizer que sustentam as políticas linguísticas propostas pelas OCs. Observamos que as políticas linguísticas das OCs implementadas na Escola objetivam a adequação do sujeito/aluno/escritor, pela língua, às exigências capitalistas.